Cathy Flores, directora de una escuela secundaria alternativa en California y directora senior de Diversidad, Equidad, Inclusión y Pertenencia, habla sobre las complejidades que enfrentan los educadores de color en sus campus y a lo largo de sus carreras. Al arrojar luz sobre las responsabilidades adicionales que estos educadores tienen al educar a sus pares sobre la sensibilidad cultural y la inclusión, Cathy saca a la luz las cargas silenciosas, pesadas y no reconocidas que cargan. En este momento es necesario un esfuerzo colectivo para reconocer estos desafíos y trabajar activamente por un entorno educativo que valore y apoye la diversidad en su esencia para enfrentar la crisis social que enfrenta nuestra sociedad.
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Transcripción:
Educadores de color y el peso invisible que llevan
"El tema que surge constantemente para nuestros educadores de color es la forma en que ayudan a los educadores blancos a comprender las cosas. Entonces, cuando se hace daño, es como si el educador de color necesitara abordarlo. Entonces es este peso constante y El costo de tener que cargar con la comprensión de los demás. Ya sabes, 'así es como creaste daño y así es como puedes ayudar a reparar o restaurar esa relación'.
Y es muy raro que alguien diga, bueno, déjenme examinar mi blancura y considerar cómo me presento en este espacio como educador. ¿Cómo afecta mi identidad blanca, mis prácticas de calificación, el plan de estudios que selecciono o los libros que enseño en mi clase? Ya sabes, ¿cómo se conecta y cómo afecta las conexiones? Estoy tratando de hacer con mis alumnos de color?
Ya sabes, los educadores de color están agotados. Están agotados. ¡Y lo entiendo porque yo también estoy exhausto!".
-Cathy Flores
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